Piano di studio 21

I.1

Ascolto

Riflessione sul modo di ascoltare

Le scolare e gli scolari sono in grado di riflettere sul proprio modo di ascoltare e sul proprio interesse all'ascolto.

Rimandi incrociati

I.1.D.1

Gli allievi ...

sanno scambiare opinioni su quanto è stato raccontato, se guidati e aiutati con domande concrete.
sanno scambiare opinioni su un dialogo o sul proprio modo di dialogare, se guidati da domande concrete.

sanno individuare fattori che disturbano l'ascolto e considerarli per la comprensione (es. pronuncia poco chiara, rumori di sottofondo).

se guidati, sanno identificare le strategie di ascolto impiegate (es. suddividere in porzioni un testo orale, leggere le domande prima di ascoltare un contributo).
se guidati, sanno discutere sull'effetto che un contributo orale ha su di loro.

sanno valutare la propria capacità di ascolto e i propri messaggi della produzione orale, grazie a domande guida.
sanno descrivere problemi nell'ascolto e trovare strategie atte a migliorare la situazione (es. prendere appunti).
sanno descrivere, se guidati, cosa li aiuta nell'ascolto (es. prepararsi in merito al tema, alla persona e alla situazione, richiedere spiegazioni).
se guidati, sanno analizzare le proprie situazioni comunicative, in modo da trarne delle conclusioni per situazioni future.

sanno riflettere sul proprio modo di ascoltare audiotesti, film o contributi orali e su quali informazioni ritengono importanti per raggiungere i propri obiettivi.
sanno mostrare quanto hanno compreso di un contributo e spiegarne i motivi.
sono in grado di riflettere sui diversi effetti degli argomenti presentati.