Settore specifico Canto e musica

Vai ai capitoli introduttivi

Vai agli ambiti di competenza

1 | Cantare e parlare

A|La voce nell'ensemble

1. Gli allievi sanno percepirsi all'interno del gruppo mentre cantano e sanno utilizzare in modo differenziato la propria voce nel canto corale.

B|La voce quale mezzo espressivo

1. Gli allievi sanno percepire, sviluppare e formare la propria voce e la sua espressione sonora.

C|Repertorio di canti

1. Gli allievi sanno cantare canzoni di diverse epoche, generi e culture e dispongono di un repertorio variegato.

2 | Ascoltare e orientarsi

A|Orientamento acustico

1. Gli allievi sanno percepire ascoltando, differenziare e descrivere il loro ambiente e gli elementi musicali.

B|Incontro con la musica nella storia e nel presente

1. Gli allievi sanno riconoscere la musica di epoche, generi, stili e spazi culturali diversi, sanno attribuirla a essi e sanno assumere una posizione aperta.

C|Importanza e funzione della musica

1. Gli allievi sanno comprendere significati, funzioni nonché effetti emotivi e fisici diversi della musica nel loro ambiente, nella società e nei media.

3 | Movimento e danza

A|Formazione sensomotoria

1. Gli allievi sanno percepire il proprio corpo in modo differenziato dal profilo sensomotorio, sanno impiegarlo e sanno reagire in modo riferito alla musica. Sanno orientarsi alla musica nello spazio e nel gruppo.

B|Espressione corporea con la musica

1. Gli allievi sanno utilizzare il proprio corpo quale mezzo espressivo e sanno porlo in collegamento con materiali e oggetti relativi alla musica nonché interagire nel gruppo.

C|Adeguamento del movimento alla musica e al repertorio di danze

1. Gli allievi sanno adattare i propri movimenti alla musica in modo coordinato. Dispongono di un repertorio di danze di epoche, culture e stili differenti.

4 | Fare musica

A|Fare musica in ensemble

1. Gli allievi sanno percepirsi quali "musicisti" e sanno inserirsi in un ensemble con strumenti e percussione corporea.

B|Lo strumento quale mezzo di espressione

1. Gli allievi sanno esplorare strumenti, fonti acustiche e media elettronici, sperimentare con essi, improvvisare e suonare seguendo un modello.

C|Storia degli strumenti

1. Gli allievi conoscono vari strumenti musicali, sanno distinguere diversi tipi di produzione di suono e ne conoscono le regole.

5 | Processi creativi

A|Esplorare e rappresentare temi con la musica

1. Gli allievi, da soli e in gruppo, sanno forgiare e rappresentare musicalmente temi e impressioni derivanti dal loro contesto di vita.

B|Creare in relazione a musica esistente

1. Gli allievi sanno sviluppare diverse forme di rappresentazione di musica esistente.

C|Competenza di esibirsi in musica

1. Gli allievi sanno presentare le proprie capacità musicali.

6 | Pratica del sapere musicale

A|Ritmo, melodia, armonia

1. Gli allievi sanno riconoscere, denominare e applicare elementi ritmici, melodici e armonici.

B|Notazione

1. Gli allievi sanno utilizzare la notazione musicale tradizionale sia leggendola, sia scrivendola e conoscono forme grafiche di rappresentazione della musica.