4 | Scrittura

A|Competenze di base

1. Le scolare e gli scolari sanno scrivere con la propria grafia in modo leggibile e corrente e utilizzare la tastiera in modo corrente. Sviluppano un'adeguata fluidità nella scrittura e una sufficiente capacità nei processi alti di scrittura. Possono attivare il loro vocabolario attivo e i modelli di frase, al fine di poter formulare e scrivere in modo scorrevole.

B|Testi

1. Le scolare e gli scolari conoscono diverse varietà di testo e possono usarle per la propria produzione testuale, secondo la destinazione, in base alla struttura, al contenuto, al linguaggio e alla forma.

C|Processi di scrittura: ricerca di idee e pianificazione

1. Le scolare e gli scolari sanno costruire un repertorio di approcci adeguati per la ricerca di idee e per la pianificazione da poter utilizzare in efficaci processi di scrittura.

D|Processi di scrittura: formulazione

1. Le scolare e gli scolari sanno portare le loro idee e pensieri in una sequenza significativa e comprensibile. Sanno entrare in un flusso di scrittura e regolare le loro formulazioni sul loro obiettivo.

E|Processi di scrittura: rielaborazione contenutistica

1. Le scolare e gli scolari sanno rivedere il loro testo considerando il destinatario e le tipologie testuali.

F|Processi di scrittura: rielaborazione formale

1. Le scolare e gli scolari sanno rivedere il loro testo considerando l'ortografia e la grammatica.

G|Riflessione sul proprio processo di scrittura e sui propri testi

1. Le scolare e gli scolari sanno riflettere sul proprio processo di scrittura e sui propri testi e valutarne la qualità.