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NEUS.5

Scoprire, valutare e applicare sviluppi tecnologici e realizzazioni

 

 

1

Gli allievi sanno analizzare e ricostruire oggetti di uso quotidiano e impianti tecnici.

Rimandi incrociati

Funzioni di apparecchi e impianti

NEUS.5.1

Gli allievi ...

1

a

  • sono in grado di scoprire e di descrivere giocando e sperimentando la struttura tecnica e il funzionamento di oggetti di uso quotidiano (ad es. giochi meccanici, semplici apparecchi domestici e attrezzi, serrature e chiavi, ombrello).

ATT.3.A.2.a

b

  • sanno ricostruire apparecchi e impianti tecnici in modo ludico e ricorrendo a modelli (ad es. torri, ponti, altalena, bilancia a bracci uguali) e formulare ipotesi riguardo a costruzione e funzionamento nonché cercare e descrivere esempi reali (ad es. al parco giochi, in aula, nel tragitto casa-scuola, in cantieri).

 

c

  • sanno analizzare oggetti di uso quotidiano nonché riconoscere e spiegare semplici principi scientifici e tecnici (ad es. equilibrio dell'altalena, bilancia a bracci uguali, stabilità di ponti, torri, muri, effetto leva per forbici, pinza, martello).

ATT.2.B.1.4b

2

d

  • sanno scoprire, ricostruire ricorrendo a modelli e illustrare elementi centrali di costruzioni in edifici nonché apparecchi e impianti tecnici (ad es. profili ad angolo, a zig zag e a U di carta e cartone, carrucole di rinvio con bobine portafilo, contrappesi per barriere, ponti levatoi, paracadute, mongolfiera).

 

orientierungspunkt

e

  • sanno raccogliere informazioni su modalità di costruzione del passato e del presente riguardo a determinati apparecchi, macchine, edifici e impianti, confrontare e classificare sviluppi (ad es. propulsione meccanica-propulsione elettrica, macchina a vapore-motore a combustione moderno; camera oscura-macchina fotografica moderna).

ATT.2.B.1.4c
ATT.2.B.1.4d

f

  • sanno riconoscere principi scientifici e tecnici in apparecchi, costruzioni e impianti tecnici, descrivere e spiegare modalità di funzionamento (ad es. modalità di costruzione di biciclette, gru, barche a remi, barriere). ​leva, carrucola di rinvio, cuneo, piano inclinato, equilibrio, stabilità, movimento

ATT.2.B.1.4c
ATT.2.B.1.4d

 Competenza successiva: NT.1.2